程序教學法是誰提出的，程序教學法是誰提出的？

教學內(nèi)容：人民出版社2018年版本綜合實踐活動小學四年級下冊第六課《小小程序員之聽話的小魚》。

教學目標：

1.通過手動控制小魚上下左右移動（當按下“空格”鍵）；

2.根據(jù)需要調(diào)用小魚不同的造型（換成“XX”造型）；

3.通過說話模塊增強人機互動（說“你好”）；

4.嘗試改變小魚的大小與顏色（將大小增加、將顏色特效增加）。

學情分析：

學生是四年級，剛開始接觸編程學習，基礎較弱。本次學習屬于基礎應用階段。學生對編輯界面有所了解，對模塊有一定了解。

教學重點分析及解決措施：

1.通過使用“當按下‘空格’鍵”和“將x坐標增加”“將y坐標增加”模塊實現(xiàn)將小魚上下左右移動。

2.通過復制與鏡像生成小魚新的角色造型，并通過“換成XX造型”模塊根據(jù)需要調(diào)用不同的造型，實現(xiàn)小魚魚頭分別朝左和朝右移動。

3.通過“說‘你好’‘2’妙”模塊實現(xiàn)人機互動。

4.探索如何增加小魚的數(shù)量，改變小魚的大小和顏色，播放聲音等，從而優(yōu)化作品。

教學形式：理論與實踐結合、人機互動、直播展示、課后分享與評價。

教學準備：

1.核桃編程智慧教室搭建；

2.學生獲取個人學習賬號；

3.希沃授課助手直播功能的使用；

4.隨堂音樂，實操鞏固時使用。

教學過程：

一、探究竟、勇作為（20分鐘）

(一)溫舊啟新，蓄勢待發(fā)（5分鐘）

1.談話導入：今天我們再一次來到了學校微機室，在編程世界里，我們可以想我們所想，做我們所做，盡情發(fā)揮我們的聰明才智，創(chuàng)造屬于我們自己的作品。大家有沒有信心，把今天的作品創(chuàng)作好呢？

2.復習舊知：首先我們來復習一下這些模塊，在黑板上展示，并讓學生說一說各模塊的作用:當按下“空格”鍵、將x坐標增加、將y坐標增加、當角色被點擊、說“你好”“2”秒模塊、重復執(zhí)行模塊。

【設計意圖：通過談話激發(fā)學生學習欲望，在情感上提升學生學習的專注力；通過復習已知模塊，激活學生已有認知，為本課學習提供智力上的支持?！?/p>

(二)謀劃布局，世界由我（3分鐘）

1.進入平臺：大家打開谷歌瀏覽器，輸入網(wǎng)址:edu.hetao101.com，進入核桃智慧教室樂平市第十一小學課堂，然后用自己的賬號與密碼登錄。大家點擊練習器，打開圖形化編程練習器。大家可以看到一個原始的舞臺和一個角色核桃君。

2.切入主題：今天我們要創(chuàng)作的作品是——聽話的小魚。那么同學們想一想，我們需要一個怎樣的背景?又需要什么角色?

3.設定目標：魚是生活在水里的，因此江河湖海、溝渠溪流就是我們所需要的了。那么我們選擇一個海底世界吧。然后再添加一條漂亮的小魚。

4.選擇背景：那么接下來，我們就可以開始動手創(chuàng)建我們想要啥世界了。我們先點擊舞臺左上角齒輪，然后在“背景”標簽下點擊“選擇背景”，輸入“海底”搜索，選擇自己喜歡的一個海底背景。

5.設置角色：接著把“核桃君”角色刪除，然后點擊添加角色，輸入“魚”進行搜索，選擇其中自己喜歡的一個“魚”角色。可以根據(jù)需要在界面下端大小框內(nèi)設置角色大小。

【設計意圖：進入編輯器，根據(jù)需要添加背景和設置角色，這是Scratch語言編程的基本操作，也是編程思維的開端?！?/p>

(三)循序漸進，佳作欲出（12分鐘）

1.四處移動，隨心所欲（5分鐘）

目標：通過“當按下‘空格’鍵”、“將x坐標增加”“將y坐標增加”等模塊讓“魚”上下左右移動起來。

（1）選中“魚”角色，在“事件”標簽下選擇“當按下‘空格’鍵”，按住鼠標左鍵拖出到編輯區(qū)內(nèi)，將“空格”改為“→”。

（2）然后在“運動”標簽下選中“將x坐標增加‘10’”拖出放置在“當按下→鍵”下方，組合成一段代碼。此段代碼表示每按一次右方向鍵，角色就往右移動10步。

（3）通過類似或復制的方法，并做適當修改，手動控制操作上下左右方向鍵實現(xiàn)小魚角色向上、向下、向左、向右移動。

此時觀察：小魚向左、向右移動有什么問題？

魚頭一直是朝向一個方向，魚應該是向前面移動才對，而不是后退。

那么，我們有什么方法可以解決這個問題呢？

2.略加變化，更加智能（7分鐘）

（1）讓小魚左右移動時，魚頭朝向移動方向。

為了讓魚頭朝向與小魚移動方向一致，我們可以使用變換造型模塊實現(xiàn)。

①點擊“魚”角色左上角齒輪，在造型標簽下制作魚頭朝右的造型。首先點擊右側(cè)第一個圖標復制一個造型，在復制的造型上點擊修改標簽，通過鏡像生成一個魚頭朝右的造型。

②在外觀標簽下選擇“換成…造型”模塊插入到“當按下→鍵”和“將x坐標增加10”模塊中間，并把造型換成魚頭朝右造型。

③同理把“換成…造型”模塊插入到“當按下←鍵”和“將x坐標增加-10”模塊中間，并把造型換成魚頭朝左造型。

（2）當小魚被點擊時會說話“我是個聽話的小魚，控制我行動吧！”

為了增強人機互動效果，讓作品更有趣，可以讓小魚說話。

在事件標簽下，拖出“當角色被點擊”模塊，在外觀標簽下拖出“說‘你好！’‘2’秒”模塊放置“當角色被點擊”模塊下方，將“你好！”修改成“我是個聽話的小魚，控制我行動吧！”。

【設計意圖：通過添加造型、變換造型讓小魚移動更自然，促進學生學會思考，讓作品更合理化。通過說話模塊的使用，設置人機互動環(huán)節(jié)，增加作品的趣味性，這是編程的一大思維模式，更是編程發(fā)展的思維方向?！?/p>

二、創(chuàng)新園、啟智慧（15分鐘）

經(jīng)過前面大家的努力與思考，我們已經(jīng)完成了一件作品。那么怎樣可以讓作品內(nèi)容更豐富、更美觀、更有趣呢？

1.怎樣改變魚的大小?

當按下w鍵，將小魚大小增加10。當按下s鍵，將小魚大小增加-10。

2.怎樣改變魚的顏色?

當按下a鍵，將小魚顏色特效增加25。當按下d鍵，將小魚顏色特效增加-25。

3.怎樣增加更多的魚?

添加角色，選擇兩三只小魚。給新添加的角色小魚編寫移動代碼。當開始被點擊→重復執(zhí)行→內(nèi)嵌:移到x:y:和重復執(zhí)行直到(碰到“舞臺邊緣”?)→內(nèi)嵌:移動-10步→等待0.2秒。同理編寫其它小魚的代碼。

4.怎樣添加音樂?

代碼:點開始被點擊→重復執(zhí)行→內(nèi)嵌:播放聲音→等待0.2秒。

【設計意圖：通過手動控制使用各種鍵改變小魚的大小、顏色，讓學生領悟到凡事是可以改變的，進一步體驗想得到就可以做得到的編程思想。通過增加小魚的數(shù)量以及播放聲音，讓學生感受豐富作品與生活都在于人們自己的創(chuàng)造。只要創(chuàng)新，一切皆有可能?！?/p>

三、展評臺、樹自信（5分鐘）

1.成果展示。通過希沃授課助手直播功能用手機直播展示學生優(yōu)秀作品。

2.總結評價。

自我評價；同學評價；老師評價；家長評價。保存并轉(zhuǎn)發(fā)作品。

【設計意圖：通過手機直播，讓學生感受同伴們不同的創(chuàng)作與思維。通過多角度評價，尤其是作品分享，收獲親朋好友的贊賞與鼓勵，從而樹立信心，激發(fā)在編程世界里的興趣，進而在心靈深處種下一顆夢想的種子。】