教學(xué)內(nèi)容：人民出版社2018年版本綜合實踐活動小學(xué)四年級下冊第六課《小小程序員之聽話的小魚》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過手動控制小魚上下左右移動（當(dāng)按下“空格”鍵）；
2.根據(jù)需要調(diào)用小魚不同的造型（換成“XX”造型）；
3.通過說話模塊增強(qiáng)人機(jī)互動（說“你好”）；
4.嘗試改變小魚的大小與顏色（將大小增加、將顏色特效增加）。
學(xué)情分析：
學(xué)生是四年級，剛開始接觸編程學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較弱。本次學(xué)習(xí)屬于基礎(chǔ)應(yīng)用階段。學(xué)生對編輯界面有所了解，對模塊有一定了解。
教學(xué)重點分析及解決措施：
1.通過使用“當(dāng)按下‘空格’鍵”和“將x坐標(biāo)增加”“將y坐標(biāo)增加”模塊實現(xiàn)將小魚上下左右移動。
2.通過復(fù)制與鏡像生成小魚新的角色造型，并通過“換成XX造型”模塊根據(jù)需要調(diào)用不同的造型，實現(xiàn)小魚魚頭分別朝左和朝右移動。
3.通過“說‘你好’‘2’妙”模塊實現(xiàn)人機(jī)互動。
4.探索如何增加小魚的數(shù)量，改變小魚的大小和顏色，播放聲音等，從而優(yōu)化作品。
教學(xué)形式：理論與實踐結(jié)合、人機(jī)互動、直播展示、課后分享與評價。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.核桃編程智慧教室搭建；
2.學(xué)生獲取個人學(xué)習(xí)賬號；
3.希沃授課助手直播功能的使用；
4.隨堂音樂，實操鞏固時使用。
教學(xué)過程：
一、探究竟、勇作為（20分鐘）
(一)溫舊啟新，蓄勢待發(fā)（5分鐘）
1.談話導(dǎo)入：今天我們再一次來到了學(xué)校微機(jī)室，在編程世界里，我們可以想我們所想，做我們所做，盡情發(fā)揮我們的聰明才智，創(chuàng)造屬于我們自己的作品。大家有沒有信心，把今天的作品創(chuàng)作好呢？
2.復(fù)習(xí)舊知：首先我們來復(fù)習(xí)一下這些模塊，在黑板上展示，并讓學(xué)生說一說各模塊的作用:當(dāng)按下“空格”鍵、將x坐標(biāo)增加、將y坐標(biāo)增加、當(dāng)角色被點擊、說“你好”“2”秒模塊、重復(fù)執(zhí)行模塊。
【設(shè)計意圖：通過談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，在情感上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力；通過復(fù)習(xí)已知模塊，激活學(xué)生已有認(rèn)知，為本課學(xué)習(xí)提供智力上的支持。】
(二)謀劃布局，世界由我（3分鐘）
1.進(jìn)入平臺：大家打開谷歌瀏覽器，輸入網(wǎng)址:edu.hetao101.com，進(jìn)入核桃智慧教室樂平市第十一小學(xué)課堂，然后用自己的賬號與密碼登錄。大家點擊練習(xí)器，打開圖形化編程練習(xí)器。大家可以看到一個原始的舞臺和一個角色核桃君。
2.切入主題：今天我們要創(chuàng)作的作品是——聽話的小魚。那么同學(xué)們想一想，我們需要一個怎樣的背景?又需要什么角色?
3.設(shè)定目標(biāo)：魚是生活在水里的，因此江河湖海、溝渠溪流就是我們所需要的了。那么我們選擇一個海底世界吧。然后再添加一條漂亮的小魚。
4.選擇背景：那么接下來，我們就可以開始動手創(chuàng)建我們想要啥世界了。我們先點擊舞臺左上角齒輪，然后在“背景”標(biāo)簽下點擊“選擇背景”，輸入“海底”搜索，選擇自己喜歡的一個海底背景。
5.設(shè)置角色：接著把“核桃君”角色刪除，然后點擊添加角色，輸入“魚”進(jìn)行搜索，選擇其中自己喜歡的一個“魚”角色?？梢愿鶕?jù)需要在界面下端大小框內(nèi)設(shè)置角色大小。
【設(shè)計意圖：進(jìn)入編輯器，根據(jù)需要添加背景和設(shè)置角色，這是Scratch語言編程的基本操作，也是編程思維的開端?！?/p>
(三)循序漸進(jìn)，佳作欲出（12分鐘）
1.四處移動，隨心所欲（5分鐘）
目標(biāo)：通過“當(dāng)按下‘空格’鍵”、“將x坐標(biāo)增加”“將y坐標(biāo)增加”等模塊讓“魚”上下左右移動起來。
（1）選中“魚”角色，在“事件”標(biāo)簽下選擇“當(dāng)按下‘空格’鍵”，按住鼠標(biāo)左鍵拖出到編輯區(qū)內(nèi)，將“空格”改為“→”。
（2）然后在“運動”標(biāo)簽下選中“將x坐標(biāo)增加‘10’”拖出放置在“當(dāng)按下→鍵”下方，組合成一段代碼。此段代碼表示每按一次右方向鍵，角色就往右移動10步。
（3）通過類似或復(fù)制的方法，并做適當(dāng)修改，手動控制操作上下左右方向鍵實現(xiàn)小魚角色向上、向下、向左、向右移動。
此時觀察：小魚向左、向右移動有什么問題？
魚頭一直是朝向一個方向，魚應(yīng)該是向前面移動才對，而不是后退。
那么，我們有什么方法可以解決這個問題呢？
2.略加變化，更加智能（7分鐘）
（1）讓小魚左右移動時，魚頭朝向移動方向。
為了讓魚頭朝向與小魚移動方向一致，我們可以使用變換造型模塊實現(xiàn)。
①點擊“魚”角色左上角齒輪，在造型標(biāo)簽下制作魚頭朝右的造型。首先點擊右側(cè)第一個圖標(biāo)復(fù)制一個造型，在復(fù)制的造型上點擊修改標(biāo)簽，通過鏡像生成一個魚頭朝右的造型。
②在外觀標(biāo)簽下選擇“換成…造型”模塊插入到“當(dāng)按下→鍵”和“將x坐標(biāo)增加10”模塊中間，并把造型換成魚頭朝右造型。
③同理把“換成…造型”模塊插入到“當(dāng)按下←鍵”和“將x坐標(biāo)增加-10”模塊中間，并把造型換成魚頭朝左造型。
（2）當(dāng)小魚被點擊時會說話“我是個聽話的小魚，控制我行動吧！”
為了增強(qiáng)人機(jī)互動效果，讓作品更有趣，可以讓小魚說話。
在事件標(biāo)簽下，拖出“當(dāng)角色被點擊”模塊，在外觀標(biāo)簽下拖出“說‘你好！’‘2’秒”模塊放置“當(dāng)角色被點擊”模塊下方，將“你好！”修改成“我是個聽話的小魚，控制我行動吧！”。
【設(shè)計意圖：通過添加造型、變換造型讓小魚移動更自然，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會思考，讓作品更合理化。通過說話模塊的使用，設(shè)置人機(jī)互動環(huán)節(jié)，增加作品的趣味性，這是編程的一大思維模式，更是編程發(fā)展的思維方向?！?/p>
二、創(chuàng)新園、啟智慧（15分鐘）
經(jīng)過前面大家的努力與思考，我們已經(jīng)完成了一件作品。那么怎樣可以讓作品內(nèi)容更豐富、更美觀、更有趣呢？
1.怎樣改變魚的大小?
當(dāng)按下w鍵，將小魚大小增加10。當(dāng)按下s鍵，將小魚大小增加-10。
2.怎樣改變魚的顏色?
當(dāng)按下a鍵，將小魚顏色特效增加25。當(dāng)按下d鍵，將小魚顏色特效增加-25。
3.怎樣增加更多的魚?
添加角色，選擇兩三只小魚。給新添加的角色小魚編寫移動代碼。當(dāng)開始被點擊→重復(fù)執(zhí)行→內(nèi)嵌:移到x:y:和重復(fù)執(zhí)行直到(碰到“舞臺邊緣”?)→內(nèi)嵌:移動-10步→等待0.2秒。同理編寫其它小魚的代碼。
4.怎樣添加音樂?
代碼:點開始被點擊→重復(fù)執(zhí)行→內(nèi)嵌:播放聲音→等待0.2秒。
【設(shè)計意圖：通過手動控制使用各種鍵改變小魚的大小、顏色，讓學(xué)生領(lǐng)悟到凡事是可以改變的，進(jìn)一步體驗想得到就可以做得到的編程思想。通過增加小魚的數(shù)量以及播放聲音，讓學(xué)生感受豐富作品與生活都在于人們自己的創(chuàng)造。只要創(chuàng)新，一切皆有可能?！?/p>
三、展評臺、樹自信（5分鐘）
1.成果展示。通過希沃授課助手直播功能用手機(jī)直播展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
2.總結(jié)評價。
自我評價；同學(xué)評價；老師評價；家長評價。保存并轉(zhuǎn)發(fā)作品。
【設(shè)計意圖：通過手機(jī)直播，讓學(xué)生感受同伴們不同的創(chuàng)作與思維。通過多角度評價，尤其是作品分享，收獲親朋好友的贊賞與鼓勵，從而樹立信心，激發(fā)在編程世界里的興趣，進(jìn)而在心靈深處種下一顆夢想的種子?！?/p>
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