知到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)答案2021，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎答案2021期末考試

大學生創(chuàng)業(yè)項目、大學生創(chuàng)業(yè)團隊“畢業(yè)就消失了”，給人的感覺有點“痛”，大家都希望看到一個圓滿的結局。從另一個角度來看，“畢業(yè)熔煉”并不是大學生創(chuàng)業(yè)團隊的失敗。在大學里創(chuàng)業(yè)，對學生來說也是一種鍛煉。通過鍛煉，全面提升素養(yǎng)和競爭力，畢業(yè)后找到一份好工作，從人才培養(yǎng)的角度來看，這其實是一種成功?；蛟S，如果沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)始人很難從世界100強公司拿到年薪60萬元的職位。
我國教育部門要求高校重視對本科生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。這種教育的目的不應該是追求有多少學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，而是通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和技能。包括大學生創(chuàng)業(yè)，更重要的是培養(yǎng)學生的技能，而不是他們最終能否創(chuàng)業(yè)。追求畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅過于功利，還容易導致大學生創(chuàng)業(yè)“失敗”。社科院顯示，畢業(yè)一年半后，2013年自主創(chuàng)業(yè)的大學生中，46.2%的人在3年后繼續(xù)創(chuàng)業(yè)；2013年高中職業(yè)學校畢業(yè)生在畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的，46.8%的人在3年后繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)，也有數(shù)據(jù)表明，即使在營商環(huán)境較好的省份，如作為浙江，大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有5%左右。
大學生組建創(chuàng)業(yè)團隊去追求創(chuàng)業(yè)實踐，如果能“取得好成績”，從校園走向社會，那當然很好。但是，大學和社會需要認識到，大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是創(chuàng)新教育的手段之一。通過創(chuàng)業(yè)過程，學生可以了解社會，培養(yǎng)領導、管理、協(xié)作和溝通能力和抗挫折能力。等等，這和本科生做科研一樣，不是追求科研成果，而是實驗科研過程。
芬蘭JAMK大學在芬蘭應用型大學中排名第一。學校有一個學院，為了鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，徹底顛覆了教師原有的教學模式。學生在課堂上的時間和參與度，而是實施一種新方法，即學生邊做邊學，教授僅作為學生的教練。學院允許學生在四年本科學習期間參與企業(yè)創(chuàng)業(yè)，要求學生組建一個20人的公司，成立董事會，定期召開各種會議和教練觀摩；在四年的學習中，學生每學年都要讀老師的書，分配的20本書，結合自己的創(chuàng)業(yè)實踐，由老師進行考核；在四年的時間里，學生必須至少從事15個左右的創(chuàng)業(yè)項目，自己尋找項目，進行企業(yè)管理并從中賺取收入。學生畢業(yè)的要求是賺到足夠的錢讓20名學生周游世界。如果達不到這一點，他們將無法畢業(yè)。通過四年的“創(chuàng)業(yè)教育”，很多學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，有的畢業(yè)生直接被企業(yè)聘為高管。
當前，我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更加注重“創(chuàng)業(yè)”成果。被忽略。學生在學習期間組建創(chuàng)業(yè)團隊，畢業(yè)后無論是繼續(xù)創(chuàng)業(yè)還是找工作，都不宜簡單地判斷成敗。認為繼續(xù)創(chuàng)業(yè)是成功而找到工作是失敗的想法是非常功利和短視的。大學生創(chuàng)業(yè)的時間不應該以畢業(yè)為限，而是由學生根據(jù)自己的技能、家庭情況和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來選擇。經(jīng)過多年的工作，積累經(jīng)驗，自己創(chuàng)業(yè)?！皠?chuàng)業(yè)更加理性和成熟。的確，雖然高校非常重視畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)率，但總體而言，畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)率并不高。根據(jù)邁克爾斯的調(diào)查，自主創(chuàng)業(yè)的比例不高。” 2017年中畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)者比例為2.9%，其中6個月后自行創(chuàng)業(yè)的高等專業(yè)院校畢業(yè)生比例為3.8%，畢業(yè)生比例為1.9%。
從以上數(shù)據(jù)可以看出，自主創(chuàng)業(yè)的人還是占少數(shù)，所以不要怕，成功的路上并不擁擠，只要你選擇好適合你的項目。