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文/羅振宇

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商務(wù)君按：4月25日，在北京華貿(mào)得到學(xué)習(xí)中心，羅振宇為他的新書《閱讀的方法》舉行了媒體交流會(huì)。他為什么要?jiǎng)?chuàng)作這樣一本書？他怎樣看待閱讀和出版？《閱讀的方法》上市一周銷量突破15萬(wàn)冊(cè)，羅振宇對(duì)它有怎樣的期待呢？

以下是羅振宇的發(fā)言，有刪減。

市面上關(guān)于閱讀方法的書很多，比如怎樣閱讀一本書、中小學(xué)生如何閱讀一本書等等。但我們?cè)谧鲋R(shí)服務(wù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些事好像不大對(duì)勁，哪兒不對(duì)呢？感受很復(fù)雜。其中有兩個(gè)感受最強(qiáng)烈：第一，任何人，包括不識(shí)字的人，都認(rèn)為讀書是好事。這是我們民族的一個(gè)共識(shí)。更不用說(shuō)知識(shí)分子了，肯定捶胸頓足地告訴你要讀書。但奇怪的地方在于，當(dāng)你問(wèn)一個(gè)知識(shí)分子，他的領(lǐng)域今年出了哪些好書時(shí)，很多人往往都咂咂嘴，“今年沒(méi)出什么特別好的書”。這就進(jìn)入了一個(gè)非常奇怪的縫隙——人人都覺(jué)得讀書好，人人都不見(jiàn)得看得上自己領(lǐng)域，甚至是同行寫的書。

第二，當(dāng)你問(wèn)一位學(xué)者該怎么讀書時(shí)，他會(huì)告訴你要讀經(jīng)典、讀原著，應(yīng)該做筆記，應(yīng)該精讀等等，甚至應(yīng)該逐字逐句地讀。文本精讀方法，我也深受其惠，但這應(yīng)該是唯一的讀書方法嗎？

劉擎老師認(rèn)為，讀書可以分為兩類：一種是學(xué)院派，把讀書當(dāng)做建構(gòu)一座堅(jiān)固的大廈，非常高大上，非常完美，但容易讓人望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。另一種是野獸派，把讀書當(dāng)作一張網(wǎng)，可以從一個(gè)節(jié)點(diǎn)任意跳到另一個(gè)點(diǎn)，橫沖直撞，順著自己的興趣去閱讀。

《如何閱讀一本書》里說(shuō)，閱讀是人類非常獨(dú)特的一種活動(dòng)，憑借一己之力完成自我提升，除了閱讀沒(méi)有任何其他方法可以做到。但在今天，不靠他人獲取認(rèn)知提升的唯一方法還是讀書嗎？肯定不是，我們有互聯(lián)網(wǎng)。那么，問(wèn)題來(lái)了，我們?yōu)槭裁催€要回到讀書？換句話說(shuō)，對(duì)于出版人來(lái)說(shuō)，做書的價(jià)值到底是什么？

書是知識(shí)的載體，更是知識(shí)產(chǎn)品

我們一般都會(huì)覺(jué)得書是知識(shí)的載體，但互聯(lián)網(wǎng)難道不是嗎？它也是。如果從知識(shí)和信息維度對(duì)比，書似乎只剩下了劣勢(shì)，它往往要受牽制于自己的“肉身”。書也在變，每個(gè)人也在變，過(guò)去的閱讀方法只是站在書這一頭，要求人必恭必敬，甚至是青燈黃卷，捧著它，把它吃干挖盡。到了今天，這種閱讀方法可能需要重新思考。

當(dāng)我把《閱讀的方法》這本書從一個(gè)很宏觀的策劃逐步往細(xì)節(jié)上拉開分辨率，一個(gè)字一個(gè)字寫出來(lái)的時(shí)候，我對(duì)書的價(jià)值有了進(jìn)一步的思考。書是一種社會(huì)產(chǎn)品，什么是社會(huì)產(chǎn)品呢？它經(jīng)歷了太多角度的審視、太多刀鋒的雕刻，才能立在這個(gè)世界上，成為社會(huì)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)嵌入品。而互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)文呢？你自己有個(gè)帳號(hào)，一鍵就發(fā)送了，有問(wèn)題的話后臺(tái)就可以刪。

書是怎么出來(lái)的呢？《閱讀的方法》這本書光策劃會(huì)就開了好多次，公司對(duì)內(nèi)容有發(fā)言權(quán)的人反復(fù)雕刻，我來(lái)寫，寫的時(shí)候還有同事幫我搜集資料，我每寫完一章，編輯們還要一句一句跟我較勁，這句話啰嗦了，那句話聽(tīng)不懂了，反復(fù)審視。之后還要發(fā)到“得到”的審讀人群里，審讀人們?cè)儆酶鞣N狠話“批判”我。所以說(shuō)書是一刀一刀雕成的。但這還沒(méi)完，還要有書號(hào)，還要印刷，當(dāng)然最終還得市場(chǎng)和讀者認(rèn)可。

一本書來(lái)到這個(gè)世界上，它不是一個(gè)內(nèi)容，而是一個(gè)產(chǎn)品。什么叫產(chǎn)品呢？產(chǎn)品不能光靠是不是質(zhì)量好、功能強(qiáng)，得考慮方方面面的因素對(duì)它的制約。我覺(jué)得這是書在今天的最重要的價(jià)值。它要被印出來(lái)，要符合國(guó)家的法律，然后再嵌入到市場(chǎng)中。雖然市場(chǎng)上一年要出幾十萬(wàn)種書，但它們無(wú)一例外都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的、多維度的審視。這是書跟網(wǎng)上那些爆款內(nèi)容相比，最大的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然我不是說(shuō)這些書都是好書。

我們?cè)賮?lái)對(duì)比一下圖書和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容兩條產(chǎn)業(yè)鏈。一般來(lái)說(shuō)，一本書出到6000冊(cè)就差不多能實(shí)現(xiàn)收支平衡了，但在網(wǎng)上，沒(méi)有10萬(wàn)+內(nèi)容根本不算爆款。這是一個(gè)特別有意思的反轉(zhuǎn)，當(dāng)大家都撲向新媒體時(shí)，我們回頭卻發(fā)現(xiàn)圖書產(chǎn)業(yè)鏈居然留下了如此大的生存空間。好好做一本書，只要能賣到6000冊(cè)，就能活下來(lái)，我認(rèn)識(shí)的很多嚴(yán)肅圖書的編輯老師，都是這樣的。這本書能讓人發(fā)財(cái)嗎？不能！能讓一個(gè)出版機(jī)構(gòu)體面地活下來(lái)嗎？能！

讀書讀不下去，難道是讀者的責(zé)任嗎？

把書看成是一座山，我們做好了所有的準(zhǔn)備，請(qǐng)好了向?qū)?，備好了防寒衣物，背?span id="f7gebjo" class="candidate-entity-word" data-gid="1469996">氧氣瓶，最后以登頂為目標(biāo)，然后挑戰(zhàn)那座山。我們真的有必要主張這樣去讀書嗎？

我聽(tīng)劉潤(rùn)老師講過(guò)一個(gè)故事，當(dāng)年他們11個(gè)人，請(qǐng)了50多個(gè)向?qū)?，去爬非洲?span id="clumcu7" class="candidate-entity-word" data-gid="2024299">乞力馬扎羅山，其中就有北京登山隊(duì)的教練。到了山頂，所有人都站在山頂合影，教練卻站在山頂下面一米的地方。為什么在這兒拍照？教練說(shuō)，我們專業(yè)登山的都要把最后一米留給山，山不是供你征服的，而是幫你征服自己的。

我覺(jué)得，書也是一樣，書難道不是幫我們“征服”自己，讓我們自己變得更好的嗎？書本身不是目的，為什么非得背下來(lái)或者記住呢？這輩子對(duì)我?guī)椭畲蟮臅?，我也沒(méi)有記住。15歲時(shí)我被金圣嘆點(diǎn)燃，但我至今好像也不太記得金圣嘆的哪句話。那不重要，他在我15歲的時(shí)候告訴我了一件極其重要的事——面對(duì)整個(gè)世界的時(shí)候，不要相信自己的眼睛和判斷，盡量去真的從此地的“土地爺”和“高手”那里去了解，讓他們告訴你精彩的地方在哪里。

站在人的角度，我們何妨放縱自己，不把書看成是一座山，而把它看成是一張網(wǎng)。既然是網(wǎng)，就有節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)之間產(chǎn)生聯(lián)系，以興趣為指導(dǎo)，以好奇心為驅(qū)動(dòng)，我們就可以從這張網(wǎng)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)竄到另一個(gè)節(jié)點(diǎn)。從哪里進(jìn)來(lái)都沒(méi)關(guān)系，不見(jiàn)得非得從基礎(chǔ)開始，也不見(jiàn)得一定要把這本書讀完才能讀下一本。我們可能辜負(fù)了很多書，但書從來(lái)不會(huì)辜負(fù)我們。

《閱讀的方法》這本書有25萬(wàn)字，400多頁(yè)，分成24章。我把它比作一盒火柴，每一根都曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)我，你可以回家劃一劃，看能不能點(diǎn)燃你。這就是閱讀的方法，或者更準(zhǔn)確地說(shuō)是愛(ài)上閱讀的方法。

這本書里有一個(gè)觀念，可能有點(diǎn)過(guò)于驚世駭俗。很多人說(shuō)讀書讀不下去，靜不下來(lái)心，請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)的責(zé)任？可能大家認(rèn)為是我自己的責(zé)任，我沒(méi)出息，我不是讀書的料。但換一個(gè)場(chǎng)景想想，我今天來(lái)商場(chǎng)，準(zhǔn)備了時(shí)間，準(zhǔn)備了預(yù)算，也大體知道要買什么，但我最后沒(méi)買東西。請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)的責(zé)任？是不是這個(gè)商場(chǎng)的各個(gè)商家的責(zé)任？我已經(jīng)來(lái)了，我有預(yù)算，我就是來(lái)買東西的，但是沒(méi)有人吸引我。作為一個(gè)消費(fèi)者，我有什么義務(wù)從第一家店開始把它的每一個(gè)商品拿出來(lái)仔細(xì)把玩、比對(duì)，然后把最好的買回家？我不就是來(lái)逛街的嗎？我懷著誠(chéng)意來(lái)了，吸引我，讓我進(jìn)到店里，然后成交，這是店老板的責(zé)任。

其實(shí)我們每個(gè)讀書人和文明之間就是那么一個(gè)關(guān)系，假設(shè)一代人都不愛(ài)讀書，誰(shuí)著急？是我們這些不讀書的人著急嗎？不會(huì)，我們有的是樂(lè)子，可以去打游戲，可以去擼串。該著急的是文明！書籍是文明基因傳續(xù)下去的一個(gè)非常重要的載體，文明有責(zé)任讓書變得有魅力、好看，能夠召喚人。怎么書寫得不好倒賴上讀者了？這是一個(gè)奇談怪論，但也是這本書設(shè)計(jì)時(shí)候的一個(gè)自我要求。

把一本書寫得好看，總共分幾步？

在寫《閱讀的方法》時(shí)，寫得好看，是我的一個(gè)追求。我先搭出最粗的框架，一層一層地搭，然后一層一層地往下寫。一章大概是6000字，我找了很多朋友測(cè)試，閱讀速度快的5分鐘讀完，閱讀速度慢的20分鐘。我希望讀者翻開這本書就停不下來(lái)，各種竄蹦跳躍，有一種在網(wǎng)上沖浪的感覺(jué)。每一章我推薦的書下面還附有一個(gè)二維碼，讀者可以掃碼直接免費(fèi)看“得到”電子書。

我對(duì)這本書最大的一個(gè)期待，就是讀者因?yàn)樽x了這本書，而對(duì)我推薦的某本書特別感興趣，然后直接跳走了，把這本書扔了，它就死得其所了！這本書在“4·23世界讀書日”之前上市，目前的市場(chǎng)反響還可以，現(xiàn)在銷量突破了15萬(wàn)冊(cè)，在當(dāng)當(dāng)暢銷書周榜上排在第一位。

這本書的寫作和出版過(guò)程，證明了一些我此前的思考。第一，樸素的方法是有效的，不玩任何花活兒，不做標(biāo)題黨，就叫《閱讀的方法》，聽(tīng)起來(lái)特別老氣橫秋的一個(gè)名字，但它是有效的。第二，用一群種子用戶帶來(lái)最開始的啟動(dòng)。我們給全國(guó)的中小學(xué)、大學(xué)老師送書，只要來(lái)“得到”注冊(cè)一個(gè)地址，收件地址是學(xué)校，就送書，無(wú)上限。24號(hào)一天已經(jīng)近萬(wàn)人來(lái)領(lǐng)了，如果他讀得好，就會(huì)主動(dòng)傳播。利用互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)一層一層地傳播，這本書就會(huì)有比較好的生命周期。

我們?cè)诓邉澾@本書的時(shí)候，也在想它的未來(lái)。能不能有一些衍生的策劃？我在書用大約1/4的篇幅，辦了一個(gè)小書展，把我看到的特別有趣的書中的段落塞進(jìn)去，每個(gè)段落都盡量控制在400字以下。所以讀這本書相當(dāng)于至少過(guò)眼了160多本書。以后我們也可以做成各種各樣的別冊(cè)，如小學(xué)生別冊(cè)、中學(xué)生別冊(cè)、公務(wù)員別冊(cè)、程序員別冊(cè)、互聯(lián)網(wǎng)別冊(cè)，等等。

交流會(huì)上那些有趣的Q&A

Q：這本書的封面文案是“做一點(diǎn)小努力，對(duì)自己很滿意”，請(qǐng)談?wù)剬?duì)這句話的想法？

羅振宇：這聽(tīng)起來(lái)是一句營(yíng)銷口號(hào)，但實(shí)際上是我們對(duì)書的深入思考——書對(duì)當(dāng)代人到底意味著什么？讀書人才是正經(jīng)人，這是社會(huì)的一個(gè)最大共識(shí)。書是這個(gè)文明的最大公約數(shù)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，但你一定很喜歡你讀書的樣子。

現(xiàn)在再說(shuō)“書中自由黃金屋，書中自有顏如玉”，已經(jīng)不合適了。書中有的是什么？就是你對(duì)自己滿意的一個(gè)瞬間。這個(gè)瞬間可以拯救太多的挫敗感和焦慮感。

做一點(diǎn)小努力，對(duì)自己很滿意，這是我們總結(jié)出來(lái)的當(dāng)下人們?cè)陂喿x這件事情最大的收獲。

Q：對(duì)于當(dāng)前的圖書出版業(yè)，您希望這本書帶來(lái)什么樣的影響，它意味著什么？

羅振宇：這本書我們?cè)隗w例上非常認(rèn)真，琢磨了好久好久，它的體例和題材上的創(chuàng)新，給未來(lái)留下了很多空間。比如小書展的設(shè)計(jì)、各種各樣別冊(cè)的設(shè)想。

我在策劃這本書時(shí)借助了一個(gè)工程學(xué)的詞——矢量圖，一本好書嵌入這個(gè)時(shí)代，不是應(yīng)該以編輯了多少字的方式嵌入，它最好是一個(gè)矢量圖，尺寸任意放大，在任何尺度上清晰度不變。矢量圖本質(zhì)上是算法，現(xiàn)在捧出來(lái)的這25萬(wàn)字，本質(zhì)上也是一套算法。它可以嵌入到任何領(lǐng)域，也可以嵌入到不同的場(chǎng)景中，也可以衍生出別的產(chǎn)品。

5月10號(hào)開始，《閱讀的方法》研修班第一期開班，我試著帶大家讀杜甫，一個(gè)半月，一周一次直播，已經(jīng)有3000多人報(bào)名了。以這本書為接口，能夠衍生出好多種產(chǎn)品，能從出版業(yè)再長(zhǎng)出新的業(yè)態(tài)，這個(gè)想象空間其實(shí)很大。

Q：在您看來(lái)今天互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景里閱讀的最大痛點(diǎn)是什么？這本書怎么能夠幫到青年人？

羅振宇：年輕人讀書最大的問(wèn)題不是沒(méi)時(shí)間，不是沒(méi)錢，而就是對(duì)讀書這件事充滿了巨大的認(rèn)知負(fù)擔(dān)，不認(rèn)真從頭讀到尾就算沒(méi)讀，記不住也算沒(méi)讀，沒(méi)有用也算沒(méi)讀。開始你的閱讀旅程，對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)最難的。

這個(gè)世界上絕大部分事情都不需要方法，背單詞需要方法嗎？背單詞的方法就是去背。真正熱愛(ài)閱讀的人不會(huì)按照任何閱讀的方法實(shí)踐，都是野獸派，都是抓起來(lái)就讀，并不需要閱讀的方法。我覺(jué)得跟那些條條框框的方法相比，直接行動(dòng)的力量更大。

Q：整個(gè)這本書您寫了多長(zhǎng)時(shí)間，24章里哪一章是最難的？

羅振宇：這本書的寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的素材，一點(diǎn)一點(diǎn)地累積。后來(lái)再開策劃會(huì)，再拉架構(gòu)，一章一章地書寫，逐字逐句地雕琢。

寫的時(shí)候，哪一章都有難的時(shí)候，既要保持感受的個(gè)人性，又要保證它經(jīng)過(guò)更多維度的審視，每一塊都是滾刀肉。