程序性

感謝您關(guān)注“永大英語(yǔ)”！ 知識(shí)分類(lèi)視野下英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)與問(wèn)題解決的關(guān)系探析趙連杰 摘要：“教什么學(xué)科知識(shí)”和“如何教學(xué)科知識(shí)”是英語(yǔ)教師開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的原點(diǎn)之問(wèn)。針對(duì)當(dāng)下英語(yǔ)教師普遍重視“如何教學(xué)科知識(shí)”而對(duì)“教什么學(xué)科知識(shí)”關(guān)注不足的現(xiàn)象，本文在梳理改革開(kāi)放40年來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育領(lǐng)域課程內(nèi)容中“學(xué)科知識(shí)”變遷的基礎(chǔ)上，從知識(shí)分類(lèi)的視野把英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)分為事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、程序性知識(shí)和價(jià)值性知識(shí)。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的性質(zhì)精準(zhǔn)把握“教什么知識(shí)”，有助于解決“語(yǔ)文”學(xué)習(xí)的問(wèn)題、學(xué)科育人的問(wèn)題、語(yǔ)言運(yùn)…