教師

摘要：一位來自北方的英語教師，從省會城市編外考到農(nóng)村編內(nèi)，有后悔，也有迷茫，該如何規(guī)劃未來的職業(yè)路線呢？ 今天還是跟大家分享一位小伙伴的職業(yè)規(guī)劃案例分析。 粉絲提問： 我研究生畢業(yè)后，在東北某省會城市的公立初中，當英語老師兼班主任（編外）5年，當班主任和教初中英語應試知識的能力還不錯，中考成績也很好，只是苦于一直沒編。 為了有編穩(wěn)定，考上了本市村小的英語崗，入職后極大的不適應和迷茫。 村小遠離市區(qū)，教學壓力小，對學生成績得過且過，英語學科也不用當班主任，相比市區(qū)小學，教科研行政任務少。 但是村小…

本人，女，三十+寶媽，全職寶媽， 兼職對外漢語教師。突然想在這里說一說自己的故事。 89年生于山西的一個小山村，其實生長環(huán)境對于當時來說也不算太好，但是也說不上太糟。成長軌跡完全按部就班，小學在村里，初中在鎮(zhèn)上，高中在縣城，大學在省城。平平淡淡，沒有什么波瀾。 但是現(xiàn)在看了太多家庭教育的書籍之后，再看一看自己的成長軌跡，其實是有很多可圈可點的地方。當然，我們不能保證每個人的一生都一帆風順，但是可以從之前的經(jīng)驗中吸取教訓，提前預防。 高中以前一直是班里甚至是學校里的尖子生，以至于現(xiàn)在在鎮(zhèn)上碰到初中…