互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的前一個(gè)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代前是什么時(shí)代？

封面新聞?dòng)浾?曾潔 實(shí)習(xí)生 朱翼帆

“全民閱讀不僅僅是對(duì)孩子的要求，對(duì)家長而言也非常迫切?！?月22日，在世界讀書日來臨之際，國家一級(jí)作家、著名兒童文學(xué)作家、校園閱讀推廣人李牧雨提及全民閱讀，給出的第一個(gè)觀點(diǎn)便是家長應(yīng)該和孩子一起享受閱讀的樂趣。

作為兒童文學(xué)作家，李牧雨創(chuàng)作了《白馬可心的星空》、《了不起的熊貓寶貝》、“校園樹精靈”系列、“無敵雙胞胎”系列等50多種兒童長篇小說；作為一位孩子的母親，她不僅在日常生活中十分關(guān)注女兒的學(xué)習(xí)成長，更在創(chuàng)作中結(jié)識(shí)了一大批小讀者，通過QQ、微信等方式關(guān)注他們的閱讀習(xí)慣。

身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有視頻博主教你三分鐘讀懂一本世界名著，有電商平臺(tái)發(fā)布每月暢銷書榜單，還有“如果你沒時(shí)間讀書，建議你關(guān)注這幾個(gè)公眾號(hào)”的文案吸引你駐足。我們應(yīng)該如何摒棄碎片化的閱讀，從虛度時(shí)光中抽身，進(jìn)行有效的閱讀與思考？在李牧雨看來，試試放下手機(jī)，回歸紙質(zhì)閱讀，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

作家李牧雨

關(guān)機(jī)實(shí)驗(yàn)

讓閱讀更加專注

當(dāng)獲取信息的途徑變得紛繁雜亂，如果信息過多或者過于碎片化，超過大腦的承載量，隨之而來的則是身心的雙重疲憊，人們自然無法進(jìn)行有效的甄別與思考。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，李牧雨也會(huì)在浩如煙海的消息中感到恐慌，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的思考力和專注力都發(fā)生了退化。特別是在創(chuàng)作的時(shí)候，被手機(jī)那頭事務(wù)性的工作打擾，或者不自覺間養(yǎng)成的刷手機(jī)習(xí)慣，都讓她有些無奈。手機(jī)就像一個(gè)黑洞，吞噬了她的時(shí)間與思辨能力。

于是，上周她做了一個(gè)有趣的試驗(yàn)，晚上進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)之前，她主動(dòng)關(guān)掉手機(jī)，獲得了前所未有的專注程度，寫作也變得順利。她將這一方法推廣到了閱讀時(shí)光，指尖觸摸書頁的光潔，目之所及是文字的韻律，還有淡淡的墨香氤氳，在書里思考沉浸，思有所得，學(xué)有所得。

“獲取有效的信息，進(jìn)行專注的思考，這才算是學(xué)習(xí)?！崩钅劣暾f道。此前她曾嘗試?yán)盟槠臅r(shí)間聽書，可是整本書聽完之后，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)信息的攝入不足十分之一，能記住作者和書名，了解故事梗概，但是既沒有享受文字的美感，也無法與作者產(chǎn)生思想的共鳴，收獲的是一種短暫的愉悅，此“悅讀”非彼“閱讀”。

無論是關(guān)注的公眾號(hào)教你短時(shí)間拆解一本好書，或是打開聽書軟件享受“偷得浮生半日閑”，都不及紙質(zhì)閱讀來得深入。她向熱愛學(xué)習(xí)的人友情提醒：“珍惜寶貴的時(shí)間，回歸紙質(zhì)閱讀。”

《誰說蕁麻不說話》

閱讀經(jīng)典

選擇有難度的書

“我一直認(rèn)為一個(gè)只靠閱讀課本成?起來的孩子，無法成為一個(gè)大作家或者是其他的領(lǐng)域的佼佼者，孩子們需要從其他途徑獲得更多知識(shí)，直至走向廣闊的世界，獲得更多的閱歷，這正是古人云‘讀萬卷書，行萬里路’的奧秘?！?/p>

接受采訪之前，李牧雨正在閱讀《數(shù)學(xué)大師：從芝諾到龐加萊》。在這本介紹數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)藝術(shù)的經(jīng)典著作中，她對(duì)一位數(shù)學(xué)家的名言印象頗深：“一個(gè)人如果要在數(shù)學(xué)上有所成就，不要學(xué)習(xí)普通人，而是一開始就向大師學(xué)習(xí)。” 這句話對(duì)于閱讀同樣適用。

過去很多家長為孩子準(zhǔn)備的書單，都是一種“廣撒網(wǎng)”式的理念，一味強(qiáng)調(diào)“開卷有益”，殊不知書本的質(zhì)量良莠不齊，閱讀一些沒有營養(yǎng)的書，帶來的沉沒成本也十分高昂。

在李牧雨看來，家長教育孩子的過程對(duì)自己也是成長，給孩子開出書單之前，家長們應(yīng)該粗略通覽一遍，為有想法的孩子挑選適合他們的書單，特別應(yīng)該挑選一些有難度的書，讓孩子在挑戰(zhàn)中獲得思維的錘煉。

她記得自己小時(shí)候閱讀《上下五千年》的趣事，可能當(dāng)時(shí)沒有讀懂重大歷史事件、記不清重要的歷史人物，但是那些經(jīng)典文本已經(jīng)雁過留痕，對(duì)她后來的寫作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她常常對(duì)小讀者們建議，多閱讀像《紅樓夢(mèng)》那樣流芳百世的經(jīng)典，或許初讀感覺困惑，多讀幾遍、讀通讀懂之后就能獲得“一覽眾山小”的樂趣。

《疲憊的橄欖枝》

推薦好書

品莎翁、關(guān)注植物

一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)讀者心中也有一千句莎翁經(jīng)典。在世界讀書日前夕，李牧雨建議小朋友們抽空閱讀一下莎士比亞的作品，無論是沙翁年輕時(shí)創(chuàng)作的生機(jī)勃勃的喜劇，還是中年時(shí)創(chuàng)作的批判社會(huì)黑暗的悲劇，以及年老之后創(chuàng)作的對(duì)人性、對(duì)命運(yùn)的諸多深度思考的作品，作為歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的集大成者，莎翁永遠(yuǎn)可以帶給讀者莫大驚喜和重大收獲。

“我希望孩子在成長的過程中有一個(gè)硬朗的筋骨，就是對(duì)思想、藝術(shù)的獨(dú)立思辨能力，知道什么是幸福、自由、平等、崇高。莎士比亞的作品蘊(yùn)含著美與善，那些人物、那些對(duì)白已是人類永恒的經(jīng)典，在文學(xué)、思想、詩意等方面的價(jià)值都無與倫比?！彼ρ?，讀完莎士比亞經(jīng)典，如果孩子們還能涉略其作品衍生而來的戲劇、音樂劇、電影，也算是一種跨界閱讀，一定會(huì)收獲多多。

在她看來，無論是閱讀經(jīng)典，還是親近自然，都能讓孩子的內(nèi)心變得豐盈。特別是前兩年她開始在業(yè)余時(shí)間學(xué)著養(yǎng)花種草，不僅記得每一種花開放的花期，了解每一種樹施肥的頻率，還開始真正了解到四季的更迭、人應(yīng)該如何與大自然相處，在廣袤無垠的自然中如何找準(zhǔn)自己的定位，這是一個(gè)現(xiàn)代人難得的奢侈享受。

基于這些感悟，她即將出版一套新書《李牧雨兒童植物陪伴小說》，以期拓展孩子的心理空間和生活空間，讓孩子認(rèn)識(shí)書本之外的大千世界，學(xué)會(huì)與一朵花、一棵樹對(duì)話，實(shí)現(xiàn)讓生命更完整的一種美學(xué)追求。

這套書共有四冊(cè)。主人公是一個(gè)來自精靈王國的精靈王子，名叫許鹿鹿，他托生在人類的世界中，擁有與動(dòng)植物對(duì)話的超能力，在現(xiàn)實(shí)生活中，他又是一個(gè)普通的四年級(jí)的小男生，與一般孩子無異。在書里，他和玫瑰花、橄欖枝、胡楊樹等各種植物發(fā)生了很多奇妙、動(dòng)人的故事。這套書是童話與校園文學(xué)的結(jié)合，而且?guī)в心Щ蒙屎涂破招再|(zhì)。這套書將在六一前正式與小朋友們見面。她希望新書面世之后，能夠讓更多的孩子愿意等一朵花開，在陪伴植物成長的同時(shí)獲得心靈的滿足和視野的開拓，成為一個(gè)完整的、真正意義上的人。

《媽媽的玫瑰路》

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