前日晚飯過后，帶著孩子出去走走，雨后的秋風(fēng)有幾絲寒氣。一般到這樣的季節(jié)，我手腳的指尖不知覺地退了熱度，開始泛涼，是又要加件外衣穿的時候了。
正在心里想著什么，看見以前在幼兒園帶過的一個孩子，我高興地喊了他一聲，他又高了一些也胖了一些，只是比較害羞地站住，也不說話也不看我，但是偷笑的表情撲在臉上，男孩子長大了都是不好意思的嗎？他曾經(jīng)可是調(diào)皮又愛哭的小搗蛋！
空氣中飄來陶喆《寂寞的季節(jié)》：“風(fēng)吹落最后一片葉，我的心也飄著雪。愛只能往回憶里堆疊，給下個季節(jié)。”曾經(jīng)我聽起來會想到愛情，現(xiàn)在卻聽出了一種心境，如果你很在乎一件事或某些人，在分開時請試著好好認(rèn)真地做個告別吧，因為下次再見我們也不知道是何時何地又何種心態(tài)了。
記得我剛?cè)ビ變簣@做老師的那天，分到一個中班實習(xí)，早晨在教室門口接待孩子們?nèi)雸@，其中有一個穿著藍色球服的帥氣小男生來到我旁邊，他不像其他孩子那般熟練的邊換鞋邊說句話，或者再好奇瞥我一眼，而是帶著陌生怯怯神情環(huán)看四周，眼睛里閃亮閃亮發(fā)著光地看著我。不知道為什么，我心里好像被什么撞擊，嗓子堵住了，滿眼淚花……有種好想保護他的沖動。其實我對一切也是陌生的，我說話的聲音可能只有自己聽得見，也許他也能聽見，我讓他坐下來，把鞋換好放到柜子里再進屋。與班里老師聊起來，我知道他也是剛分到這個班不久，可能因為在門口相望的一刻烙印在彼此心里，玩什么活動他都想跟著我。
后來我分走了，走前我沒有告別。后來在新園孩子們上操的一天，我突然聽到一個聲音在喊：“程程老師！”隨聲望去，正見他朝我招手，原來他也分到新園了。
自然我是感到特別親切的，只是隔著人海，我也招手回應(yīng)。
后來只要他看見我，在哪里都要喊我一聲。只是我于活動紀(jì)律與各班老師的管教 都是對他相望一笑。
我心里一直都是有他的，他是第一個闖進我心門的孩子啊，而我總時刻忙于自己班的孩子們，對他只是淡淡地回應(yīng)。
后來大班畢業(yè)了，我再見到他時，他已長高好多，戴著紅領(lǐng)巾站在離校門口比較遠的地方看著他妹妹進幼兒園。這一次他沒有看見我，還是那樣帥氣地望著妹妹的身影……
后來我總會在接待幼兒入園時看見他，只是默默地看幾眼，繼續(xù)我的工作。
轉(zhuǎn)眼又幾年后的一天，我?guī)е畠簜冊诠珗@里散步，無意看到眼熟的樣子，是他和妹妹和爸爸。我看他跳著石頭跑、看他想捉水里的魚、看他和妹妹前前后后走著，有時眼睛飄過我的周圍，我也只是一個來來往往的游玩的人，我想他是忘記我的樣子了。
風(fēng)吹亂我的頭發(fā)，遮住了眼睛，我順了一下發(fā)絲拉起姐姐妹妹的手，姐姐問，你總是回頭看什么？我回，看一個我認(rèn)識的小男孩，但他現(xiàn)在可能不認(rèn)識我了。
姐姐又問，你怎么知道他不認(rèn)得你？你怎么不喊他？我想了想，回她說，這都是以前的事情，記在心里就好了。是啊，姐姐說的對呀，我又怎么知道他已經(jīng)忘記我了呢？現(xiàn)在姐姐馬上升二年級了，她回憶幼兒園的老師，可都一直滿心歡喜呀！
秋天里，風(fēng)和日麗，可風(fēng)里總帶著點牽掛和思念的味道，好多好多的事情都隱約地泛在心底，風(fēng)兒輕輕吹，時而見時而散，但都是保有溫情的，心是暖的，事自然也涼不了。
作者簡介：張程程，筆名潭子朵，漢族，幼師、美術(shù)老師，現(xiàn)是一名辦事員，喜歡詩歌繪畫、愛讀書，寫作是內(nèi)心的追尋與發(fā)現(xiàn)，它像畫畫那樣，表面看來靜如潭水，然則內(nèi)心齊花怒放。寫作也是一種療愈和成長，從而找到自有與力量。
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